“推进一体化体育课程体系建设研讨会”在北京举行

皮皮与杨郡

中青在线北京 9 月 30 日电（中国青年报 · 中青在线记者 杨屾）由中国教育科学研究院主办的 " 扎实推进一体化体育课程体系建设研讨会 "，日前在北京举行。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰、教育部基础教育课程教材发展研究中心主任田慧生、中国教育科学研究院院长崔保师等有关领导出席了会议并讲话。会议由中国教育科学研究院副院长高宝立主持。
" 大中小学体育课程一体化研究 " 是教育部基础教育课程教材发展研究中心承担的国家社会科学基金教育学重大项目 " 教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究 " 的子项目，同时也是教育部课程教材研究所作为国家级课程研究的专门机构成立以来首批推出的 6 个项目重点课题之一。该项目由中国教育科学研究院承担，由中国教育科学研究院体卫艺教育研究所于素梅研究员牵头具体负责研究工作。
在研讨会上，于素梅对大中小（幼）一体化体育课程体系建设的总体方案向与会的领导、专家和项目团队作了汇报，重点阐述了一体化体育课程体系建设的逻辑主线、一体化的主要内涵、研究思路、突出特点、研究方法和预期成果等。
她表示，多年来，如同 " 铁路警察各管一段 "，体育学科课程存在大中小各学段缺乏有效衔接的现象，针对不同学段学什么及具体学段先学什么、后学什么、学到什么程度等问题缺乏系统的纵向衔接、横向一致的课程体系。这一重大理论与实践问题，直接影响体育课程教学改革和教育教学质量的提升，影响体育教师教育教学能力的发挥与促进，影响青少年学生终身参加体育锻炼的一到两项运动技能的形成，影响体育学科在德智体美劳教育领域中的学科地位，还影响着全面育人目标的实现。
一体化体育课程体系建设以学生终身体育和身心健康发展需求为逻辑主线，建构纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合的课程总体框架，依据学生的动作发展规律、认知规律、运动技能形成规律等基础理论，从基础、提高、拓展三个方面重新确立哪个学段学什么的上下贯通的课程内容体系，从学段和单项两个方面研制体育学习评价标准。
教育部基础教育课程教材发展中心主任、课程教材研究所所长田慧生对一体化体育课程体系研究项目的顶层设计、研究思路、团队建设、科学精神等都给予了充分肯定。他认为，从小学到大学系列地开设了体育课程，体育课占的课时数比例也相对较高。但是，体育课在体系建设、内容设置等方面，尤其是各个学段内容的衔接的确长期存在着严重的不足，那么，怎样才能更好地把体育课程建设得更加科学、规范，需要体育工作者，包括课程建设工作者的共同努力。所以，在首批六个重大项目中体育一体化是其中之一，同时还设置了德育一体化、艺术一体化。
王登峰司长指出，学校体育目前进入了一个全新的时代，体育不仅仅是身体健康，体育还承载着健全人格、锤炼意志品质这样的一个思想、意识形态，承载着思想道德修养和振奋民族精神这样一个基础性的工程，而且要能够让学生在健全人格、锤炼意志的过程中享受到体育锻炼的乐趣。习近平总书记在全国教育大会上的讲话，第一次清晰地阐述了学校体育的目标，那就是 " 享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志 " 四位一体，这是针对教育的特点，特别是针对了体育教育的特点而提出的。