体育课才不是跑跑跑跳跳跳-乡村体育教学实践

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前几天看到一篇文章，大抵是说中美教育的差异在体育。且不论是否夸大其词，我们的体育课程究竟可以给孩子们带来什么？
体育课不仅能让孩子体验运动的乐趣与成功，增强体能，提高运动技能，更是一个培养孩子良好品格的有效手段。通过体育课程，可以培养孩子自尊、自信、不怕困难、坦然面对挫折的品格，同时还可以引导孩子在体育活动中学会交往、学会竞争、学会合作，从而健康活泼地发展。
我不是一个专职的体育老师。
在乡村学校读书的孩子，体育是语文老师教的，音乐是数学老师教的，画画是英语老师教的，这绝不是什么调侃，这是每一所乡村小学的现状。作为乡村小学教师，我们都是一专多能的。
作为非专业的体育老师，我没有把体育课拿来上语文，一开始是出于不忍，希望孩子们在学校能学得开心，也能玩得开心，身心健康发展。 再后来是希望在低年级还没有升学压力的情况下，抓住这段黄金时间，发挥体育课程的优势，将这些年学到的教育理念、教育教学方法化入其中，让孩子们从中获益，有更多的成长。
那么从哪里开始呢？
一
第一节体育课我一般会在室内上，先让孩子们说说心目中的体育课是怎样的，体育课我们可以学习什么？在孩子们的心目中，体育课可以包含很多的内容：跳绳、打篮球、踢足球、踢毽子、跳舞、做操、跑步、游泳、玩游戏等等。接下来我会和孩子们玩一个拍手游戏：老师拍两下手时孩子们起立，拍一下时孩子们坐下，拍三下时孩子们端正做好。这是个非常简单的游戏，但是这个简单的游戏中却蕴含着规则意识，可以练习孩子们的注意力、反应速度，还可以让孩子们体验输赢，学习面对输赢带来的情感体验。
孩子们非常喜欢这个游戏。通常在几个回合后，我会问孩子们：" 刚才谁赢了？" 赢了的孩子会很开心地把小手举得高高的。" 开心吗？"" 开心！" 接下来我会再问，" 刚才谁输了？" 有些孩子会不愿意承认，但大多数的孩子会举手承认，这时我会走过去和他们握握手，肯定他的诚实和勇敢。再追问：" 那输了难过吗？" 有些孩子明明表情很失落却坚持说：" 不难过。" 大概是认为老师这样问的时候，应该说不难过吧。其实我们都会在失败的时候感到情绪低落，我们要学习接受这种情绪，而且还有一点很关键，那就是经历失败、经历情绪的低落后，我们是否还愿意继续尝试。因此这个时候，我会说：" 老师输了的时候，有时候会有点难过诶。不过难过后，还要不要尝试？你要不要继续？"
此时孩子们会发现原来失败和失败后难过是没有关系的，老师也会在失败时难过，孩子们感受到我们的课堂是安全的，不用害怕失败，不用害怕表达真实的感受，就会更愿意尝试。当孩子继续尝试时，我会走过去和这个孩子握手。这样试过几次后，我发现敢于尝试的孩子更多了。有一次还出现了一个有趣的现象，有几个孩子故意出错，希望老师跟他握手。发现这个现象后，在小结时，我对孩子们说：" 失败不可怕，但是我们是不是就不要努力了？就随便失败好啦？" 孩子们笑了笑摇头说不是的。别看一年级的孩子小，心里可明白了。于是我在黑板上写下了：" 努力赢 不怕输 " 六个字。我希望把这六个字种到每个孩子的心里，期待有一天，它们可以像种子一样，在孩子们的心中生根发芽，帮助他们成为一个有勇气、不怕输，敢于尝试，不断挑战的勇敢之人。


二
跳绳是一年级体育课程的考核项目，怎样将这个课程上好？在这个课程里，我该让孩子们收获些什么呢？
第二节体育课，我们开始学习跳绳，在出教室前，我会先让孩子们讨论：到室外上体育课要注意什么？以及为什么要注意这些？在这个过程中，孩子们基本上把我要说的，都表达出来了，也很清楚遵守规则是为了保护自己、让大家更好地学习。因为是自己说的，孩子们更能做到。当有人违反规则时，集体会给他施加压力，提醒他。在说的过程中，也培养了孩子思考的习惯，思行合一，孩子以后行事会越来越周全。
准备运动结束后，我组织孩子们练习跳绳。由于绳子的数量有限，我请会跳绳的孩子来做队长，其它孩子自己选择要跟哪个队长一起练习。在这个过程当中，有两个孩子觉得自己不会，就没有选择，决定站在旁边看。
孩子们开始跳绳后，我认真观察孩子们在活动中的表现。我发现孩子们在活动中的表现各异，有些队长非常负责，自己跳完，交给下一个同学跳，队员中有不会跳的他就认真去教他们；也有些队长，只是顾着自己跳，不管其他同学；还有些孩子觉得自己不会，在旁边闲逛着。
下课前我让孩子们集合进行小结：" 有没有哪个同学之前是不会跳的，现在学会一些了？" 有几个同学举手，我特意叫了一位同学上来，全体同学为她敢于尝试鼓掌。在学生表演跳绳后再问问她：" 是谁教会了你？" 然后把那位队长也请到前面来，请大家一起为她鼓掌，肯定她教会别人。在这个过程中，孩子们体验到原来努力尝试和帮助别人学会都是一件很开心的事情，很有成就感。那么在下一次，他会更乐于去尝试，更愿意去帮助别人。事实也确实如此，在后来的体育课上，没有人放弃，都去学习跳绳了，而且有更多的孩子主动去教其他同学了。
体育课要让孩子们喜欢学习新的运动技能，同时在学习一样新的运动技能时，可以让孩子们合作学习，互相帮助。有了乐于助人的品格，孩子们会在社交中，体会更多的幸福感，而有了敢于尝试不怕失败的品格，才能弘扬更高更快更强的体育精神，还能让孩子们在活动中渐渐不害怕未知的东西，不轻易给自己设限，敢于挑战。
体育课，绝不是跑跑跑跳跳跳而已，它有着丰富的内核，等着我们去发现，去探索。