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暑假，因研修而走近团队智慧；研修，因团队力量而明确方向；充电，因信心倍增而祛暑心宽。
——题记
2018 年 7 月 28 号，在县教研室、学校安排下，有幸去博山原山艰苦创业基地参加了 2018 年 " 互联网 + 教师专业发展 " 工程工作坊主持人高级研修班的培训。
培训为期四天，先后听取了四场报告，分别是《图说教师工作坊研修》作报告的专家是中国教师研修网项目总监，副教授张国强；《教师工作坊研修操作技法》报告专家是吉林省永吉县教师进修学校培训主任，高级教师，吉林省省培专家，孟庆元；《教师工作坊研修任务分解及操作》作报告的专家是吉林省永吉县进修学校德育教研员，高级教师，国培计划 " 教师工作坊优秀坊主 " 魏艳霞；《" 互联网 + 教师专业发展 " 工程方案解读与研修模式变革》作报告的专家是山东省中小学师训中心主任毕诗文。
培训还分学段、学科讨论制定了各个工作坊的研修计划和方案，各坊主共享了自己教学经验。培训让自己收获满满。
在这里想说说培训会场所在地原山林场，原是一座荒山，植被稀少。在国家号召下，当地政府组建原山林场开始了植树造林，这里最大短板就是缺水，可是员工们发扬吃苦耐劳精神，用马车运水到山脚下，林场员工齐上阵排成 " 之 " 字队形，用水桶往山上运水，用他们的踏实行动一点点绿化着这座荒山。
期间，有个年轻的姑娘因为在雨中抢种树木而被泥石流夺去了生命，还有许多人为此付出了自己的全部人生智慧和努力。
经历了一代代人的艰苦创业，在现任党委书记孙建博的领导下，还清了近 4000 万元的债务亏损，并一步步发展成现今的党员教育基地。
原山的发展是一个干事创业、甘愿奉献的带头人，集合了一群愿意奉献、愿意付出、愿意为梦想而奋斗的团队，在明确理念地指导下攻关克难、艰苦创业，用自己的行动践行自己信念的奇迹。
总觉得原山的创业经验和我们正在学习的工作坊有着异曲同工之妙。
通过培训，对工作坊有了更深入地了解和认识。工作坊的理论基础就是团队动力学，团队是一个不可分割的单位，成员不是孤立的个体存在，而是被组织到一个相互依存的系统中，个体成员动机与团体目标基本一致。通过团队的变化引起个体成员的直接改变。
简单说就是为了完成一件事，为了一个共同的目标，一伙具有共同意愿的人在团长的带领下，把个体的智慧和力量融合到一起，形成强大的团队智慧和力量，为实现既定目标努力。
我们研修的教师工作坊其实就是这个初衷。这相当于我们在平时教学时的教研组活动，只不过我们教研组活动还达不到精细化、规范化，没有发挥它更大的作用。在工作坊中我们的坊主要是组建自己的团队，形成团队文化，凝聚力量。还要制定详细的活动计划方案和实施步骤，更重要的是和成员一道把集体的设想付诸行动，真正在教学教研中做出一些事情来。他们举了一个实例是 " 汉字魔方 " 一伙小学教师，用思维导图的形式把每一课的汉字进行了梳理和归纳，包括字的形成，造字法，不同的书写方式，字的本义，引申义，词组等等。学生在学这个汉字时不仅仅是会认会写，同时学到了这个汉字以外的传统文化的辐射取得了不错的育人效果。
这样的工作坊是很有必要的，尤其在我们的平时教学中，尤其可以运用在校本课程的开发上。我们更加需要团队的力量和集体的智慧，只要我们有一伙愿意干事，愿意干成事的团队，在清晰目标地指导下，各自贡献个人的智慧和力量，齐心协力去完成目标，那我们就一定能够取得一些不错的成绩。
工作坊也给了自己日常工作上的一些很有益启示：教研组长可以带领语文教师，静下心来进行教学专题研究。我们不用一味追求 " 高大上 " 的理论与实践，我们就去解决平时教学中遇到的疑惑，如练字教学应当如何指导、监督，语言赏析如何进行，初三作文教学应侧重哪些方面等等。我们在集体教研时能够集中讨论这样的问题，就可以解决个人在教学中的困惑，渐渐地，我们就能做个 " 明白教书，明白育人 " 的语文教师了。
创业是一种精神，研修是一种指引，行动是一种实践，让我们秉承原山精神，趁大好年华之际、豪情满怀之时，干我们该干的、做我们应做的，踏踏实实教书、明明白白育人，让研修落地、智慧生根、精神开花。
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发表于 2018-8-8 08:00:50
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