2018“浦东之秋”语文教学高峰论坛在沪举办

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央广网上海 11 月 17 日消息（记者周洪）11 月 16-17 日，2018" 浦东之秋 " 语文教学高峰论坛在上海浦东新区北蔡镇社区文化活动中心举办，来自全国 21 个省、直辖市、自治区的 600 多位语文教育工作者齐聚一堂，共同研讨小学语文教学。


教育部前新闻发言人、语文出版社原社长王旭明主持了论坛开幕式。他说："1978 年，吕叔湘先生在《人民日报》发表《当前语文教学中两个迫切问题》一文，直指我国中小学语文教学存在着少、慢、费、差的问题。几十年过去了，这个痼病依然存在。为了寻找解决办法，我走遍大江南北，听了几百堂课，结果都不尽如人意。直到 2012 年，我看到贾志敏老师用一根粉笔完成了一堂朴素的语文课后，心里默默感叹，他就是解决这一顽疾的关键啊！今天，主办方将我们聚集在这里，研究贾老师的教学理念，倾听贾老师的教育故事，观摩贾老师弟子们的优质课例，这是小学语文教学的一大幸事。"


本次论坛包含名师课堂、经典再现、学者之风、专家沙龙、" 我有话要说 " 五个板块，每个板块对应不同主题与方向，各有侧重。
名师课堂板块以全国教学名师现场执教公开课为主题，通过优质课例直观示范课堂教学。在此板块中，特级教师、江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团校长薛法根执教《风娃娃》（二年级），上海名师、浦东新区教育系统十大杰出青年获得者卢雷执教《我要的是葫芦》（二年级），重庆名师、第五届全国小学语文教师素养大赛一等奖获得者邓剑东执教《钓鱼的启示》（五年级），四川省成都市芳草小学副校长、首届全国小语十大青年教师获得者梁艳执教《阅读与演讲》（四年级），特级教师、正高级教师、著名儿童文学阅读推广人蒋军晶执教《我的校园》（五年级），乌鲁木齐名师、乌鲁木齐小语会会长、首届全国小语十大青年教师获得者鱼利明执教《狐狸分奶酪》（二年级）。名师课堂执教者皆为贾老师弟子，他们的课风格各异却又一脉相承，直击一线，精彩纷呈。每节课后都有专家、学者进行专业解析与点评，有的放矢，直击弊病，让与会嘉宾过足了观摩瘾。


经典再现是青年教师执教贾老师经典课例的板块，在此板块中，上海名师、上海市建平实验小学课程部主任朱煜执教《镇定的女主人》（三年级）。他顺着贾老师 20 年前执教此课的脉络，结合自己的教学思考，通过一个导读训练点，让学生主动热烈、有创见地表达，再通过准确得体的语言评价、引导，致敬了贾志敏 " 以学生为主，以训练为主，以激励为主 " 的教学理念。
学者之风板块特邀在全国小学语文教育界有建树、有真知、有造诣的学者，阐释其教育理念。在此板块中，华中师范大学教授、全国语文教师继续教育研究会副理事长杨再隋带来专题讲座《返本归真，发展创新——语文课改之我见》，呼吁语文课程在发展创新的同时要回归育人之本，从提升学生的语文素养入手，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生的全面发展和终身发展打好基础。浙江外国语学院教育学院培训部主任、教育部 " 国家级培训 " 专家汪潮带来主题报告《贾志敏先生习作教学的学理试析》，从小学习作性质、小学习作教学元素、小学习作教学重点、小学习作教学关系四个角度，深入剖析了贾老师作文教学的情趣与理趣，并指明了青年教师学习、研究与实践的方向。福建师范大学文学院教授、博士生导师潘新和带来专题讲座《语文课程目标：呼唤 " 立言 " 价值观的回归》，从语文课程观、教学内容观和教治观三个方面讲述了何为 " 立言 " 以及如何 " 立言 "。三位学者的讲座引经据典、案例生动，理论深邃、缜密细致，带给与会嘉宾许多启发。
专家沙龙板块中，主持人王旭明抛出 " 语文课到底该怎么教 " 的问题，三位语文教学专家对此进行了一场深入的座谈交流。研究员、全国小学语文教学专业委员会原副理事长兼学术委员会主任吴立岗认为，语文老师要以学定教，顺势而 " 搞 "，把一辈子奉献给小学语文教育；特级教师、浙江省小学语文特级教师工作室联盟会长张化万送给与会嘉宾十六个字，" 放下自己，记住学生，按照课标，逐步前行 "；上海师范大学教授、上海师范大学小学语文教学研究中心原副主任吴忠豪说，语文是一门实践性的课程，语文老师要回归原点，从学生角度出发去思考、去研究怎么上好语文课。思想碰撞在问答中逐步深入，与会嘉宾在连珠妙语中收获智慧结晶。
" 我有话要说 " 板块中，福建省泉州聚龙外国语学校校长余恺庶讲述了贾老师带给他们学校的积极影响，徐俊、王丽华、谈永康、谭珊珊等贾老师的弟子讲述了贾老师在教学业务与日常生活中带给他们的启发、指导与引领。
据了解，" 浦东春秋 " 系列活动是上海浦东新区贾志敏教育进修学校主办、上海师范大学小学语文教学研究中心协办的语文教学主题高峰论坛，每年春秋之际在上海浦东新区举办，自 2016 年 11 月启动至今，已成功举办五届，收到良好的社会反响。上海浦东新区贾志敏教育进修学校创办人贾文骏表示，" 浦东春秋 " 系列活动专注三个研究：青年教师专业成长的研究，教师团队的研究，以及课堂教学提高的研究。